Serap Uzun, İstanbul Üniversitesi’nde iki yıl hukuk eğitimi aldıktan sonra felsefe bölümüne geçerek bu alandaki akademik yolculuğunu tamamlamış bir eğitimcidir. Felsefe alanındaki derin bilgisinin yanı sıra, Yıldız Teknik Üniversitesi’nden aldığı öğretmenlik formasyonu ile lise düzeyinde psikoloji, sosyoloji ve felsefe dersleri vermiştir. Uzun yıllar boyunca eğitim dünyasının farklı katmanlarında, hem yönetici hem idareci hem de eğitimci olarak yer almış, farklı yaş gruplarıyla çalışarak öğrencilerin düşünce ufuklarını genişletmiştir.

Serap Uzun’un eğitmenlik yolculuğunun önemli bir parçası, P4C (Philosophy for Children) eğitimleridir. Kendisi, akredite P4C eğitmenlik sertifikasına sahip olup, felsefi sorgulama ve eleştirel düşünceyi çocuklara ve gençlere aktarmada yetkin bir uzmandır. Eğitimi, öğretim yaklaşımı ve ders planlaması, öğrencilerin kendi düşüncelerini yapılandırmalarına ve derinlemesine analizler yapmalarına olanak tanıyacak şekilde tasarlanmıştır.

Serap Uzun’un geliştirdiği Düşünce Mimarlığı Sistemi, eğitim ve felsefenin kesişim noktasında özgün bir yaklaşımı temsil eder. Bu sistemin kökeni, antik Yunan felsefesine ve özellikle Platon ile Aristoteles’in düşünce metodolojilerine dayanmaktadır. Serap Uzun, antik Yunanca bilgisi ve bu dilin felsefi terminolojisi üzerinde yaptığı araştırmalar sayesinde, Sokratik diyaloglar ve Platon’un dili üzerine özgün bir anlayış geliştirmiştir. Sistemi oluştururken klinik psikoloji veya terapötik müdahalelerden bağımsız bir şekilde, yalnızca düşünceyi yapılandırma ve dönüştürme üzerine odaklanmıştır. Sistem, bireylerin kendi zihinsel süreçlerini keşfetmelerine, sorgulamalarına ve kendi sonuçlarını bulmalarına imkan tanır; bu yönüyle hem pedagojik hem de felsefi bir nitelik taşır.

Serap Uzun’un eğitim yaklaşımı, öğrenciyi pasif bir alıcı olarak görmek yerine, aktif bir düşünür olarak merkeze koyar. Yıllar boyunca hem akademik hem uygulamalı deneyimlerini bir araya getirerek, farklı yaş gruplarında ve farklı öğrenme düzeylerinde başarıyla uyguladığı yöntemler, onun alanında saygın bir uzman olarak tanınmasını sağlamıştır. Onun vizyonu, eğitimde eleştirel düşünceyi ve felsefi sorgulamayı, hayat boyu sürecek bir öğrenme yolculuğu olarak konumlandırmaktır.